3月23日早晨，3+X教研组语文备课小组的三位老师利用学生早读后出操时间，为近两周上课时发现的问题进行了专门的教学研讨。

　　三位老师针对在前两周《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》和《廉颇蔺相如列传》两篇古文课程授课过程中，发现学生对宾语后置、状语前置、倒装句、省略句等文言文常见句式的理解普遍存在问题：上课提问回答不清楚，相关练习题无法完成，经过仔细分析研讨，发现是学生的基础句型和句子成分的概念不清晰，运用不熟悉，所以决定在这方面进一步厘清概念并加大练习力度。

　　杨薇老师根据多年的教学实践，把自己总结出的句子成分使用口诀：“主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚……”，准备安排学生们在早读时间进行熟记，再辅以现代文和文言文句型练习，以多种方式提高学生对基础句型的认识和理解。

　　这种针对课程中出现的典型问题及时反馈、研讨，积极提出解决方案并运用到课堂教学中的教学研讨方式是我们教学活动的又一次新的尝试，增加了教学的实效性，是值得进一步完善和推广的教学经验。(3+X教研组供稿)